無規(guī)矩不成方圓，信息化管理是一項龐大的系統(tǒng)工程，其內容極其豐富，幾乎涵蓋智慧校園各項活動，包括教學、科研、管理和服務等多個領域。

因此，從理論上來說，信息化規(guī)劃是全校性的規(guī)劃，參與面必須夠廣，應盡可能發(fā)動全校相關人員參與。首先，要對學生和教師進行需求調研。

師生是信息化的最大用戶群體，規(guī)劃建什么、怎么建，他們有發(fā)言權。應通過問卷調查或座談會的方式進行意見征集，問卷調查的內容包括智慧校園網(wǎng)覆蓋、開戶、認證、上網(wǎng)速度和體驗，希望建設或改進哪些信息系統(tǒng)，等等；對教師開展調研，還應對教學信息化、科研信息化、管理信息化、服務信息化等多個方面征求意見。

除了進行校內調研外，還應到校外信息化標桿學校、同類型學校、本地區(qū)學校進行充分調研，吸收其他學校的教訓，借鑒成功的經驗。

信息化的制定過程是一個凝聚共識的過程。應充分調動各部門和師生的積極性，擴大參與面，要深刻認識到信息化規(guī)劃是全校業(yè)務信息化的規(guī)劃，而不僅僅是信息化部門自身的規(guī)劃，信息化部門只是牽頭起草規(guī)劃，落實規(guī)劃需要大家的共同努力。出臺信息化規(guī)劃至少要經過如下程序。

2021年，歐帝科技圍繞AI、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等前沿技術，通過新技術的融合，打造出開放化、融合化和場景應用化的人工智能校園解決方案。歐帝人工智能校園解決方案通過統(tǒng)一打造一朵云，一張網(wǎng)、一個人工智能終端，實現(xiàn)校園云、網(wǎng)、端協(xié)同，IT資源統(tǒng)一高效運維與管理，該方案能夠有效解決目前校園信息化建設中存在的痛點問題。

在人工智慧校園解決方案中，歐帝將學校區(qū)分為兩個中心，即教室AI處理中心和校園AI處理中心。教室AI處理中心用本身自帶的人工智能算力去管理教室內所有的行為；校園AI處理中心管理每一間教室的人工智能數(shù)據(jù)交匯。

在教室AI處理中心，歐帝以1+6智慧教室新形態(tài)（智慧黑板+護眼燈、云班牌、講臺、攝錄播、云計算、校園廣播），搭載智慧開關面板、智慧插座等智慧教室全系列產品。實現(xiàn)智能物聯(lián)，學生行為識別，雙師課堂、巡課安防一體化、智慧課表、智能采集課堂數(shù)據(jù)等智能教學功能，同時為師生打造出健康綠色的學習環(huán)境。

校園AI處理中心則是校園信息化的大腦，通過智能模塊化機柜，集中部署了服務器、存儲、交換機、防火墻、UPS等硬件設備，通過極速云平臺向校園提供統(tǒng)一的云計算服務，以及資源共享與分配。教師和管理者登錄學校所有系統(tǒng)時只需一次驗證，大大解決了師生日常頻繁登錄各個系統(tǒng)的煩惱。

在歐帝智慧校園解決方案中，學校的教學、學生的管理、人事的管理、財務，考勤、日常的運維等各個環(huán)節(jié)無縫對接起來，共享相關的信息和資源，同時通過系統(tǒng)日常產生的數(shù)據(jù)能夠有效的發(fā)現(xiàn)學校運行中潛在的問題，以達到有效的掌控和決策系統(tǒng)，從而達到更好的教與學的目的。

總而言之，在信息時代下，科學技術成為推動教育事業(yè)發(fā)展的新動力，智慧校園作為教育事業(yè)的創(chuàng)新與改革，其價值和作用日益凸顯，可以有效克服以往教學中存在的弊端和不足，對提升教學質量、豐富教學形式、規(guī)范學生行為具有重要意義。