我們常討論是時(shí)勢(shì)造英雄還是英雄造時(shí)勢(shì)，有的人他抓住了最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，做出了正確的選擇，所以他成功了，而有的人他的能力再?gòu)?qiáng)，卻鼠目寸光，不懂得縱觀大局，也只能淪為平庸之人。

經(jīng)過史上最長(zhǎng)寒假，習(xí)慣在線課堂的老師和學(xué)生們重新回歸校園。同學(xué)們帶著口罩分班級(jí)錯(cuò)峰到校報(bào)到，開始新學(xué)期的課程。為了讓學(xué)生們趕上教學(xué)進(jìn)度，學(xué)校在開學(xué)前做好了充分準(zhǔn)備，組織老師參加歐帝智能黑板培訓(xùn)，老師對(duì)歐帝培訓(xùn)贊不絕口。

未來是在大數(shù)據(jù)物聯(lián)發(fā)展的時(shí)代，所以選擇互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，無疑是抓住了當(dāng)下時(shí)代發(fā)展的大趨勢(shì)，占得了先機(jī)，就像學(xué)校選擇智能黑板。

育英中學(xué)是麗水市小班化、特色化、精英化辦學(xué)模式的先行者和開拓者。著名書法家張銅彥先生應(yīng)邀為學(xué)校題匾“云和縣文元育英中學(xué)”。自教育部推行教育信息化2.0 行動(dòng)計(jì)劃，書香校園迎來新成員，育英中學(xué)計(jì)劃引入智能黑板。

歐帝智能黑板讓教學(xué)方式不再只是停留在原始的課本和粉筆書寫，老師們?cè)诨?dòng)黑板上展示著教學(xué)圖片與視頻，讓課程內(nèi)容有了更生動(dòng)有趣的傳達(dá)方式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

歐帝智能黑板充分考慮教師的使用體驗(yàn)，可輕松實(shí)現(xiàn)移動(dòng)電子設(shè)備與黑板連接，將移動(dòng)設(shè)備的界面無線投屏至黑板大屏，打造真正的移動(dòng)課堂、智慧老師。學(xué)校先后為北大、清華、上交、復(fù)旦、浙大等一流高校輸送了大批優(yōu)秀學(xué)子，畢業(yè)生遍布世界各地。

歐帝開發(fā)智能黑板的初衷是給中國(guó)學(xué)子們帶來更好的教育，歐帝力爭(zhēng)通過產(chǎn)品為學(xué)校和教育系統(tǒng)帶來新的理念更新和發(fā)展機(jī)遇，與時(shí)俱進(jìn)，追求卓越，助力學(xué)校朝著精品學(xué)校方向前進(jìn)。